Después de esta unidad podéis hablar de las acciones habituales que hacéis todos los días.
En concreto, podéis:
1. Hablar de hábitos.
2. Expresar frecuencia
3. Decir/preguntar la hora
4. Secuenciar acciones
5. Situar acciones en un momento del día
Para ello, podéis utilizar:
1. El Presente de Indicativo de algunos verbos irregulares.
2. Los verbos reflexivos
3. Yo también/tampoco; Yo sí/no.
4. Algunos marcadores: Primero, después, luego…
5. Por la mañana, por la tarde…
6. El vocabulario relacionado con las partes del día, los días de la semana, la hora…
Como muestra de vuestras capacidades, aquí tenéis los vídeos de la Tarea Final Audiovisual de la U6.
Como siempre, podéis aprender de vuestros errores, así que mirad los vídeos e intentad corregir las pequeñas incorrecciones en el apartado "comentarios".
Por ejemplo: No se dice "trabajo a 5”, sino “trabajo hasta las cinco" porque el límite temporal se expresa con la preposición hasta.
Y tampoco se dice "se ducho", sino "me ducho" porque en español (a diferencia del búlgaro) los pronombres cambian dependiendo de la persona que habla.
Después de esta unidad, ya podéis comprar en tiendas.
En concreto, podéis:
1. Expresar necesidad.
2. Identificar objetos
3. Hablar de preferencias
4. Preguntar por productos/precios…
Para ello, podéis utilizar:
1. Los demostrativos (este/a/os/as/o)
2. El/la/los/las + adjetivo
3. Qué + sustantivo / Cuál/es
4. Tener que + Infinitivo
5. El verbo Ir y el verbo Preferir
6. Los números a partir de 100
7. Los colores
8. El vocabulario relacionado con la ropa.
9. Vocabulario relacionado con objetos de uso cotidiano.
Como muestra de vuestras capacidades, aquí tenéis los vídeos de la Tarea Final Audiovisual de la U4.
Como siempre, podéis aprender de vuestros errores, así que mirad los vídeos e intentad corregir las pequeñas incorrecciones en el apartado "comentarios".
Por ejemplo: No se dice "centurón, sino “cinturón".
O por ejemplo: No se dice "botas marrón", sino "botas marrones" porque botas es una palabra femenina y plural y marrón debe concordar con ella en género y número porque funciona como un adjetivo.
Después de esta unidad, ya tenéis mucha información cultural sobre diferentes lugares del mundo hispano y podéis hablar sobre ellos.
Para ello, podéis:
1. Describir esos lugares
2. Hablar de la existencia de determinadas cosas
3. Hablar de su ubicación
4. Hablar del clima
Para hacer estas cosas, podéis usar:
1. La forma hay (Ej.: Aquí hay muchas playas)
2. El verbo estar (Ej.: Perú está en Latinoamérica)
3. El verbo ser (Ej.: México es muy grande)
4. Los cuantificadores (mucho, poco, muy...)
Y para preguntar por alguna información relacionada con esos lugares podéis usar:
1. Los pronombres interrogativos (Qué, cuál, dónde, cuándo, cómo...)
Como ejemplo de vuestras capacidades, aquí tenéis los vídeos de la tarea final audiovisual de la unidad 3.
Si veis los vídeos, podéis ver cómo vuestros compañeros hablan de diferentes países de todo el mundo.
Mirad los vídeos y escribid en el apartado "comentarios" el nombre de los países y los posible errores que hay en ellos.
Por ejemplo: Asya habla de Rusia.
O por ejemplo: No se dice "este país es no muy grande" sino "este país no es muy grande" porque en español (a diferencia, por ejemplo, del inglés) la negación siempre va delante del verbo.
¡Ánimo!
Y en primer lugar, la actuación estelar de vuestro compañero Kostantin :-):
2. Decir dónde está y ubicarlo tanto en el tiempo como en el espacio
3. Decir las cosas que (no) hay en vuestro barrio
4. Decir qué es lo que más/menos os gusta de vuestro barrio
Para ello, podéis utilizar:
1. El léxico de la ciudad (iglesia, bar, restaurante, tienda…)
2. Los cuantificadores (Ej.: En mi barrio hay muchos restaurantes)
3. Los verbos ser y estar.
4. La forma Hay
5. Las expresiones para expresar ubicación, dirección o distancia (a la derecha, cerca, al lado de...)
Como muestra de vuestras capacidades, aquí tenéis los vídeos de la Tarea Final Audiovisual de la U8.
Como siempre, podéis aprender de vuestros errores, así que mirad los vídeos y intentad corregir las pequeñas incorrecciones en el apartado "comentarios".
Por ejemplo: No se dice "es muy cerca del centro, sino está muy cerca del centro".
¡Ánimo!
Y recordad, si pensáis vivir algún día en Studenski grad, no es una buena idea, ¿verdad Vanja;-)?
Después de esta unidad, ya podéis comprender el menú de un restaurante.
En concreto, podéis:
1. Desenvolveros en un restaurante.
2. Pedir y dar información sobre comida.
3. Hablar de los hábitos gastronómicos de los españoles.
4. Hablar de algunos platos típicos del mundo hispano.
Para ello, podéis utilizar:
1. Los verbos: llevar, poner y traer.
2. La forma impersonal con “se”
3. El vocabulario de los alimentos.
4. El vocabulario relacionado con la forma de cocinar.
5. El vocabulario de las comidas del día.
Como muestra de vuestras capacidades, aquí tenéis los vídeos de la Tarea Final Audiovisual de la U7.
Como siempre, podéis aprender de vuestros errores, así que mirad los vídeos e intentad corregir las pequeñas incorrecciones en el apartado "comentarios".
Por ejemplo: No se dice "patatos”, sino “patatas".
Licenciado en Filología Hispánica y Máster en ELE, me dedico a la enseñanza del español como lengua extranjera desde 2001, habiendo trabajado en diferentes escuelas de idiomas de España, así como en distintos países del extranjero.
